{"id":901,"date":"2019-06-15T11:23:00","date_gmt":"2019-06-15T09:23:00","guid":{"rendered":"https:\/\/apav.it\/portale\/?page_id=901"},"modified":"2019-07-07T16:30:02","modified_gmt":"2019-07-07T14:30:02","slug":"scuola-estiva-2019","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/apav.it\/portale\/scuola-estiva-2019\/","title":{"rendered":"Scuola estiva 2019"},"content":{"rendered":"

3^ Scuola Estiva di Formazione
\n<\/strong>Sessioni parallele per i docenti del <\/strong>Primo e Secondo Ciclo di Istruzione
\n20 ore di formazione \u2013ore necessarie per ottenere l\u2019attestato 15
\n<\/strong><\/span>P<\/span>escasseroli (AQ), Hotel Residence Club PRIMULA (Tel. 0863 9141<\/span>)<\/span>
\n14, 15, 16, 17 luglio 2019<\/span><\/p>\n

\"\"\"\"<\/p>\n

Obiettivi e organizzazione della Scuola Estiva<\/strong><\/span><\/p>\n

L\u2019Accademia Piceno-Aprutina dei Velati in Teramo (APAV), ente accreditato dal MIUR per la Formazione del personale della scuola (Direttiva 170\/2016 e Direttiva 90\/2003), in collaborazione con le sezioni Mathesis di Napoli, Castellammare di Stabia e di Pescara, organizza, in sessioni parallele, la terza edizione<\/strong> della Scuola Estiva di Formazione per i docenti del primo e del secondo Ciclo di Istruzione. Il piano formativo della scuola \u00e8 prevalentemente\u00a0 laboratoriale, ma diversificato nei contenuti, come si evince dai titoli delle rispettive sessioni.<\/span><\/p>\n

Per la scuola del Primo ciclo:<\/span><\/strong><\/p>\n

\u201cDALL\u2019INTUIZIONE AI CONCETTI\u201d
\n<\/strong><\/span>Metodologie didattiche per elaborare percorsi didattici trasversali.<\/strong><\/span><\/p>\n

Per la scuola del Secondo ciclo<\/span><\/strong><\/p>\n

\u201cModelli matematici: percorsi didattici verticali e pluridisciplinari\u201d<\/strong><\/span><\/p>\n

La Scuola si configura come Corso di Formazione residenziale, interattivo e interdisciplinare, della durata complessiva di n\u00b0 20<\/strong> ore di lavoro. L\u2019attestato di frequenza verr\u00e0 rilasciato a tutti i corsisti che avranno frequentato almeno il 75%<\/strong> delle ore previste (frequenza minima 15 ore<\/strong>).<\/span><\/p>\n

Il corso intende proporre dei percorsi didattici che richiedono una progettazione interrelata dei curricoli.
\n<\/span>L\u2019individuazione degli obiettivi cognitivi trasversali sar\u00e0 adeguata al livello scolare del primo ciclo<\/strong> e finalizzata allo sviluppo di categorie cognitive di base. Per il secondo ciclo<\/strong> saranno individuati obiettivi cognitivi che utilizzano categorie pi\u00f9 complesse, sviluppando il loro carattere interdisciplinare ed il loro costruirsi attraverso la multidisciplinarit\u00e0.<\/span><\/p>\n

Le ore di laboratorio<\/strong> saranno di fondamentale importanza perch\u00e8 serviranno proprio per sviluppare alcuni percorsi didattici significativi e calati nella realt\u00e0 scolastica dei docenti corsisti. In particolare, per il Secondo ciclo, saranno predisposti, da programma, percorsi didattici verticali e\/o pluridisciplinari atti a coprire le esigenze formative di tutti gli indirizzi scolastici della scuola secondaria di II grado, dal primo biennio, al triennio: Analisi, Geometria, Fisica, Economia e Scienze sociali, Probabilit\u00e0 e Statistica.<\/span><\/p>\n

Infine l\u2019aspetto innovativo di questa 3a<\/sup> edizione della scuola estiva \u00e8\u00a0 la proposta del metodo W.A.L. (WalkAndLearn): la cultura in movimento<\/strong>.\u00a0 Tale metodo \u00e8 stato sperimentato\u00a0 dall\u2019Istituto Superiore Paolo-Bonghi di Assisi nell’anno scolastico 2018\/19 ed \u00e8 stato inserito nel curricolo scolastico di Scienze Motorie.<\/span><\/p>\n

Pertanto saranno programmate delle attivit\u00e0 di gruppo itineranti che, sotto la guida di docenti esperti, permetteranno ai corsisti sia di\u00a0 ammirare i luoghi circostanti Pescasseroli, sia di poter sperimentare personalmente il metodo WAL.<\/span><\/p>\n

A tutti i docenti in formazione saranno offerte occasioni per discutere, riflettere, confrontarsi collettivamente sull\u2019azione didattica di ci\u00f2 che andranno a progettare\u00a0 per la classe.<\/span><\/p>\n

Il Corso di formazione prevede lavori di gruppo su tematiche che, prendendo spunto da una breve relazione, si sostanziano di esperienze collettive<\/strong> che attingono alle copiose attivit\u00e0 scientifiche che nel corso degli ultimi tre anni hanno caratterizzato questo sodalizio di sezioni della Campania e dell\u2019Abruzzo. Un valido supporto alle attivit\u00e0, sar\u00e0 il materiale cartaceo, prodotto dalle sezioni di Napoli, Pescara e Castellammare (spesso in collaborazione con altre sezioni ancora) in questi ultimi due anni, che sar\u00e0 consegnato tra i materiali, a ciascun partecipante.<\/span><\/p>\n

Oltre all\u2019aspetto formativo, caratterizzante il corso, si intende perseguire, come obiettivo sociale<\/strong>, la valorizzazione di contatti tra docenti delle diverse sezioni Mathesis e docenti di varie regioni (tutti iscritti all’Accademia Piceno Aprutina dei Velati), al fine di intraprendere successive iniziative comuni da finalizzare nel prossimo intero anno scolastico attraverso l\u2019uso di sistemi multimediali e piattaforme e-learning.<\/span><\/p>\n

Le Lezioni ed il tutoraggio per le attivit\u00e0 di laboratorio <\/strong>sono tenute da Docenti Universitari e di Scuola primaria e secondaria di provata esperienza.<\/span><\/p>\n

Questa scuola ha come obiettivo quello di tenere in alta considerazione il ruolo del laboratorio<\/em> che non deve necessariamente tenersi in un’aula ma in un \u201cluogo<\/em>\u201d nel quale gli studenti mettono in pratica quanto hanno appreso a livello teorico attraverso la sperimentazione di\u00a0 protocolli standardizzati ma soprattutto deve essere una metodologia didattica\u00a0 che coinvolge tutte le discipline, in quanto facilita la personalizzazione del processo di\u00a0 apprendimento.<\/span><\/p>\n

Le varie attivit\u00e0 che si andranno a proporre saranno presentate con\u00a0 una breve lezione frontale e in essa confluiranno gli apprendimenti concettuali ed esperienziali che troveranno la giusta integrazione tra competenze sociali e professionali.<\/span><\/p>\n

Il materiale prodotto dai gruppi di lavoro, sar\u00e0 pubblicato nel quaderno della scuola estiva.<\/span><\/p>\n

L\u2019ultima sessione del corso sar\u00e0 dedicata alla presentazione dei lavori svolti da parte di ciascun gruppo e si concluder\u00e0 con una breve relazione scritta, commentando quanto \u00e8 stato discusso e prodotto. Le relazioni saranno consegnate<\/strong> al Direttore del Corso, prima di ritirare l\u2019attestato.<\/span><\/p>\n

Comitato scientifico e organizzatore<\/strong><\/span><\/p>\n

Giuseppe Manuppella,<\/strong> Presidente dell\u2019APAV
\n<\/span>Domenico Marconi,<\/strong> Segretario dell\u2019APAV
\nRosa Porciello,<\/strong> Vice Presidente della sezione Mathesis di Castellammare di Stabia
\nFerdinando Casolaro,<\/strong> Presidente della sezione Mathesis di Napoli
\n<\/span>Antonio Maturo,<\/strong> Presidente della sezione Mathesis di Pescara, Vice Presidente dell\u2019APAV e Coordinatore del Comitato Scientifico<\/span>
\n<\/span>Agostino Zappacosta,<\/strong> Vice Presidente della Sezione Mathesis di Pescara
\n<\/span>Paolo Rotondo,<\/strong> Segretario della Mathesis di Pescara
\n<\/span>Renata Santarossa,<\/strong> Direttore della Scuola Estiva
\n<\/span>Luciana Delli Rocili,<\/strong> Referente per la Scuola Primaria
\n<\/span>Diana Cipressi,<\/strong> Referente per la Scuola Secondaria di primo grado
\n<\/span>Mario Mandrone,<\/strong> Referente per la Scuola Secondaria di secondo grado<\/span><\/p>\n

Scarica la brochure delle due scuole estive<\/a><\/p>\n

Vai alla pagina contenente le Modalit\u00e0 di iscrizione alla Scuola Estiva<\/a><\/p>\n

Vai alla pagina contenente i Programmi della Scuola Estiva<\/a><\/p>\n

Vai alla pagina contenente la Convenzione per la sistemazione alberghiera<\/a><\/p>\n

Vai alla pagina contenente le indicazioni su come arrivare a Pescasseroli<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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