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La
matematica é davvero una scienza esatta?
Puó la psiche del singolo viverla come “meno esatta”?
Puó, per come viene vissuta, influenzare la psiche del singolo?
Si puó affermare, in un certo senso, che la matematica é…non tanto
esatta?
Questa sezione é nata con l’intento di fornire spunti di riflessione a
coloro che si sono giá confrontati con qualcuna delle “interazioni”
tra le due discipline, ma anche a chi é convinto che tali interazioni non
esistano
Non abbiamo comunque la pretesa di fornire spiegazioni a tutti i dubbi, né
di individuare le soluzioni alle problematiche ad essi legate, non ne
abbiamo la competenza, ma ci riterremmo soddisfatti se nel leggere i
lavori scelti nascesse qualche PERCHE' , qualche COME MAI?
sull’interazione tra la Scienza che regola il mondo esterno e la Scienza
che indaga il mondo interno e il suo interagire con quello esterno
La sezione, in questa prima fase,
risulta essere soprattutto una raccolta di lavori inediti, o giá
pubblicati, di Autori di estrazione diversa (docenti di matematica,
psicologi, neuropsichiatri,…).
I lavori sono stati scelti, da chi scrive, perché affrontano in maniera
piú o meno diretta e da vari punti di vista, la relazione tra matematica
e psicologia e, quindi, ritenuti adatti a fornire spunti di riflessione
agli insegnanti, e non.
In
questa prima stesura si é scelto di non approfondire il vasto e
problematico aspetto dell’apprendimento in situazioni di disagio gravi e
conclamate. E’ nostro intento farlo in futuro, prendendo piú tempo, in
considerazione della delicatezza e complessitá dell’argomento.
Siamo
dunque consapevoli che quanto proposto sia ancora limitato e, per certi
aspetti, carente.
Qualsiasi intervento che fornisca suggerimenti e/o critiche sará gradito
oltre che auspicato, nella speranza che, almeno in parte, le nostre
intenzioni abbiano raggiunto la meta.
Vogliamo
ringraziare quanti hanno gentilmente collaborato, accettando che i
loro lavori fossero inseriti nella sezione e quanti, leggendoci, ci
forniranno lavori o indicazioni che possano in futuro integrare quanto giá
presente.
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